收到一位陌生父親的郵件，想起3年多前的一件事。
當(dāng)日，我去參觀一所創(chuàng)意學(xué)校的開放日，嚴(yán)厲批評(píng)了他們的教學(xué)質(zhì)量。離開前被一對(duì)父子攔住了。父親告訴我，和兒子來參觀，本意是想替他報(bào)讀，但聽到我的一番批評(píng)，父子倆回心轉(zhuǎn)意，希望我能給孩子一些升學(xué)意見。
我知道初中男生在父母身旁都不愿講真話，于是示意父親先離開。
這位初中快畢業(yè)的奧數(shù)代表，對(duì)其他科目，尤其是英語，沒有絲毫興趣，于是放棄了附近一所一級(jí)高中的面試機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)到這所標(biāo)榜輕松愉快學(xué)習(xí)的三級(jí)創(chuàng)意學(xué)校參觀，準(zhǔn)備報(bào)讀。
“為何不去一級(jí)名校？”我問。
“沒信心。特別是要應(yīng)付繁重的功課。”
“為何不多花點(diǎn)心思和時(shí)間溫習(xí)？”
原來，這孩子是超級(jí)球迷，把本該拿來溫習(xí)的時(shí)間都花在看球賽上。
我大概掌握了他的情況，問他：“你再深入地想一想，你每次看球賽時(shí)，到底看到了什么？”
“當(dāng)然是他們進(jìn)球及勝利的風(fēng)采！”
“對(duì)！”我收起笑容，“為什么要花時(shí)間及生命去觀看別人成功，而不是用于追求自己的成功？”
我指著遠(yuǎn)處一個(gè)正在施工的樓盤問他：“如果可以選擇，你會(huì)像他們一樣，做建筑工人嗎？”
孩子搖頭：“當(dāng)然不會(huì)，太辛苦！”
“為什么他們?cè)敢飧赡兀?rdquo;
我不讓這孩子有時(shí)間思考，追問道：“你有沒有想過，到底是誰去決定一個(gè)人是當(dāng)工人、管理者還是工程師？——是他們自己！”
他滿臉疑惑。我解釋：“一個(gè)人選擇工作的能力與他的學(xué)歷成正比，只有工程師資歷的人有權(quán)在這3種工作中選擇，而學(xué)歷的種類及高低，又與他求學(xué)時(shí)的興趣、專業(yè)選擇及努力有關(guān)。我童年時(shí)有一位像你一樣只對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)，考大學(xué)時(shí)才明白，大學(xué)是以整體而非單一成績(jī)?nèi)ヤ浫W(xué)生的，人生不可以重來，經(jīng)過兩年報(bào)考的失敗，他只好放棄。”
我裝作沒有注意到他驚恐的表情，接著告訴他：“今天，我這位老同學(xué)是計(jì)程車司機(jī)，他滿腦子的微積分，只能用來計(jì)算每公升汽油可以跑幾公里！”
話沒說完，孩子轉(zhuǎn)身便跑。
我問：“孩子，你急什么？”“去面試！”
今天，孩子的父親在郵件中告訴我，兒子果真考入那所一級(jí)中學(xué)，放棄了追看球賽的他，現(xiàn)已被大學(xué)錄取。
(銘超摘自《南方人物周刊》2012年第15期)
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