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昨天和一幫朋友吃飯，突然接到一個學生家長的電話。

得知學期考試結束就會重新分班，她怕兒子分不到一個好班級，急著找我商量對策，詢問孩子的學習情況。在此之前，她一直以為高中要讀到高三才分文理科。

感覺她一時半會沒法消停，我特意走出包廂和她講電話，并盡可能客觀地去評價她的孩子，讓她知道孩子在學校的表現，希望她能適當督促一下。

但是，我每說一句話，她都在反駁我，最后很不耐煩地說：“你這個老師真沒水平，我覺得我的小孩就需要鼓勵，以前的班主任都說他挺聰明的，就是不好好學，他要是認真學習，成績肯定好。”

“這孩子特聰明，就是學習不用心，他要是認真起來，學習成績肯定好。”

這句話堪比“我就是不想減肥，要不然早就瘦了”，每逢期末考結束，就會頻頻灌到一些家長的耳朵里，看似不痛不癢，卻讓家長們很受用，聽完他們通常會有兩種感覺：

我家孩子比其他孩子聰明，特別是那些努力的笨孩子；我家的孩子稍微努點力，肯定能快速超越那些死學的人，名列前茅。

只是家長們沒有警覺，這句話是害了自己的孩子。它會給孩子一種錯誤的認識：聰明比勤奮高級，智商比努力牛逼，“聰明”是重要的優點，“不用心”是次要的缺點。

長期被評價為“很聰明，不用心”的孩子，很容易滋長“表演型人格”，需要活在別人的夸獎中，從來不肯也做不到全力以赴。

他們的成績通常不壞，但不可能名列前茅，并且看不起那些日夜苦讀的學生。

他們的心態是，我還沒有盡全力，盡了全力就可以把他們甩得遠遠的。

事實的真相卻是，他們永遠也盡不了全力，他們需要維持自己“學習不用心，但依然成績不賴”的現狀。

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